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电影《嗝嗝老师》影视艺术赏析:卓越不是乐趣,而是刻苦

作者:编导培训  来源:www.zyrykbiandao.com  发布时间:2018-10-23

  这篇文章我们给大家进行电影《嗝嗝老师》的影视艺术赏析,同时也希望能够通过电影,能够对大家有所启发。正如电影中多说的“卓越不是兴趣,而是刻苦”,艺考这条路从来不是捷径,唯有披荆斩棘,才能成功登顶。

  故事剧情

  一位患有图雷特氏综合症的奈娜,在幼年时因为病症是不是会抽搐并发生奇怪的声音被多所学校拒绝,后来考取了文学学士和理学硕士,证明这只是神经疾病,并不影响智力。

  励志从事教师职业,跟当年求学一样,被多所学校拒绝。后因曾经接纳她的中学紧急缺一位老师,才能走上教师岗位。而带的这批学生,是来自贫民区的“问题少年”。了解学生、认可学生、发现学生、带领学生,最终这批学生多数成才。

  奈娜也完成了自我的证明。

  何为“因材施教”

  因材施教的前期是承认“材”不同。

  这个不同不仅仅是兴趣爱好的不同,也是能力、智商等各方面条件的不同。

  更多的愿意承认兴趣爱好的不同,而不愿意承认能力、智商、经济等各方面的不同。

  因材施教,不仅仅需要考虑学生的兴趣爱好不同,也要考虑个人能力、智商、经济等各方面条件的不同。

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  《奇葩说第五季》第七期中李思恒对詹青云说话:你底薪的底线,就是我高薪的极限。

  中影人艺考的老师们教学过程中发现来自不同地区,从村、乡、县、市到省会,文化课称成绩的高低,从200、300、400到500,同样的课程内容,需要不同的教学方式,不同的教学进度。因为他们的接受能力、理解能力、拓展能力,真的不一样。

  有的学生是教怎样学,有的学生是教学什么,有的学生是教为什么学。

  接受能力强又一定水平有自主学习能力的教怎样学,有方法开头,内容会自己补充。

  没有一定自主学习能力,但学习比较听话刻苦的需要教具体的内容,教了大部分都能会。

  没有学习目的更没有学习计划的,需要先引导为什么要学习。学习能够带来什么。

  奈娜老师走访学生后发现了他们各自的特点,并鼓励他们运用自己的天赋,聪明地使用它。

  而学生怀疑的是:我们能从学习中得到什么?也许能上个研究生,但他已经比我们贫民窟的那些挨家挨户卖洗涤剂的毕业生赚的还要多。

  奈娜老师说:既然你喜欢赌,学习不是让你做那些合法的,而不是在路边摆摊子赌博,而是去找个世界上最大的舞台——股市,学着在股市上下注,也许你就能成为银行家。但你必须要为此准备,必须要学习。

  只要真正想学习了,考上顶尖院校,甚至是一本还是有难度的,但考上二本并不需要费多大力气。最难的是,做不到真正想学习。

  分快慢班是否合理

  影片中的中学按照学习程度分为A、B、C、D、E、F班级,当年奈娜老师在C班,最后的F班极为来自贫民区的“问题少年班”。

  曾经我也认为教学中分为快慢班是对“差生”的歧视,后来发现,分班才是最接受比较慢的学生一种帮助。

  快慢之间的不同教学进度,如果在一起则必须寻求一个最中间的标准,这样快的学生觉得慢,慢的学生觉得快。如果分为快慢班,这样跟兼顾各个层次的学生。

  毕竟不同学生的求学目的的不一样的,快的学生更多的是奔着一本,而慢的学生则是二本。

  目标不同,行动方式自然不同。

  好成绩就需要刻苦

  除非天赋禀异,好成绩就需要刻苦。

  影片中A班的学生问,为什么我们(学习过程中)就不能有点乐趣。

  老师说:孩子,卓越不是乐趣,而是刻苦。

  影片最后戏剧化了表现F班学生奋进取得好成绩的过程,这样就是艺术超越现实的部分。

  于现实中,进步从来不像电影中“三五分钟”的时长就达到目的了。

  这个过程需要一个月、一年、十年的努力改变。

  很多考生看到别人好像没怎么学就通过了统考。

  注意,统考不是要求你们跟一张白纸一样,重新学习考察。

  应对统考的能力不仅仅是学习艺考才开始的,而是从出生之前就拉开了差距。从小的家庭环境,成长过程中积累的阅读量、观影量、旅游量等等造成的世界观、人生观的差距。

  所以不要觉得某一些考生似乎没有学习,依然可以通过统考。可能他现在没有学,不见得以前没有学过,更别说你怎么知道别人背地里没有学?

  而且有些学生的学习效率,一小时顶别人几小时。

  说明:文章内容来源网络整理仅供参考,如有侵权请联系删除(QQ:1624823112),谢谢。

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