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编导视听语言丨视听语言中的蒙太奇句子

作者:编导培训  来源:www.zyrykbiandao.com  发布时间:2018-05-25

          编导培训中,我们知道,导演拍摄什么样的镜头,将什么样的镜头排列在一起,用什么样的方法组接镜头,解决这一系列问题的方法和手段就是蒙太奇。那么什么是蒙太奇句子呢。

文学中句子由若干个词汇组成。蒙太奇句子类似文学句子,它是由若干个单个镜头组成、富有含义的、连贯的、相对完整的片段。一个蒙太奇句子表现一个完整的动作,或是一个事件的局部。它是镜头组接中组织素材、塑造形象、揭示思想的基本单位。

我们用完整的文学句子来构成蒙太奇句子

一名男同学走进学校的图书馆,在电脑前查阅后,走到书架前拿起书,做到座位上看书。

例一

镜头1(全景):学校图书馆,一男同学走上台阶进入。

镜头2(近景):男同学在电脑前查阅。

镜头3(特写):电脑屏幕上显示图书列表。

镜头4(中景):男同学走到书架前。

镜头5(近景):男同学在看书。

镜头6(全景):图书馆内,男同学坐在阅览桌前看书。

将以上6个镜头组接起来,就构成一个较为完整的蒙太奇句子,清楚地表现了文学句子的内容。先交代人物与环境的关系,然后表现人与书的关系。这是一般的分镜头方法。

编导培训(蒙太奇句子).jpg 

例二

镜头1(特写):电脑屏幕上显示图书列表。

镜头2(近景):一男同学在电脑前查阅。

镜头3(全景):阅览室内,男同学走向书架。

镜头4(特写):一只手从书架上拿书。

镜头5(中景):男同学走到阅览桌前坐下。

镜头6(特写):男同学认真看书。

镜头7(全景):学校图书馆。

以上7个镜头的组接,先用特写镜头交代查阅图书,在表现男同学找书、拿书、看书等动作,最后用全景交代了人与图书馆的空间关系。

编导培训(蒙太奇句子1).jpg 

虽然例二中蒙太奇句子的结构形式与例一不同,但仍然清楚的表现了文学句子的内容。例一中的镜头1与例二中的镜头3都是全景,交代了男同学与图书馆的空间关系。如果少了这个全景,观众就会有疑惑,不清楚这个男同学在干什么,尽管后面有图书馆的全景交代,但蒙太奇句子还是有问题。

 

下篇我们来讲蒙太奇的句型。

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