总是会有同学来问，影评写作该怎么样去写，是不是有技巧可以拿高分。这里我们统一来讲一下，其实就两个方面，一个是影片表达的主题思想，或者说主题分析。二是影片拍摄的技巧方式，简单的说就是视听语言。

我们先来看看主题思想

就跟做语文阅读一样，你要有感受力，否则你都察觉不到这个片子的好坏，或者感受不到导演想要传达的思想的话，多少老师教你也没用。所以在这一点上，要扩大阅片量，培养自己的感受力。

一般来说，主题的分析，出现在首尾段。首段简述故事然后微微点题，结尾段总结全文然后深挖思想。这个是最最俗套的影评思维模式。而在影评的写作中，也要注意自己的文笔。

文笔的积累来自于你的阅读量，所以也不要忘记多读书。

再来说视听语言，

扎实的视听语言功底来自于你丰富的阅片量，但是同时影评也不能流于视听语言的分析。因为视听语言是为主题而服务的，影片的丰富内涵不来自于单个镜头本身，而来自于镜头的组接、人物的表演、色彩的处理、声音的使用等等一切的融合。所以很多考生在学习了视听语言之后，一个个的去分析镜头，以为这就是分析视听语言，就能让自己的影评专业。分析影评时，要宏观的提炼视听语言，而不是逗留于单个镜头内部的分析。

然后也要特别注意你文章的结构和布局。很多学生写影评的时候，看起来总是很散。考官阅卷的时候，时间不会很长，所以好的文章布局能够让考官对你的第一印象就很好。比如你分小标题写作或者是你每个自然段有明确的论点。

在做影评练习的时候，可以先学列大纲，一定要清晰的了解文章的结构。不要只是顺着电影本身的叙事模式来写影评，容易有复述情节的嫌疑不说，还会让老师失去兴趣。影评需要宏观的来看来写，写影评有一个清晰的大纲是很重要。

有的同学就会问了，视听语言我学了很多，拉片也能看得很明白，但是为什么还是写不好影评呢？

写不好影评，大多数的问题包括但不限于以下几点：

1将情节复述当作电影分析

2没有明确的段落主旨，也就是文章整体逻辑混乱

3视听语言分析生硬脱节，甚至是过度解读

4主旨不够深挖，停留在观后感环节

首先要明确自己的影片有哪种问题，然后针对性的解决。

第一个问题，这个属于基本问题。基本在于，影评分析应该以视听语言为基础来阐释自己对电影的看法，如果整篇复述情节，说明用视听语言看电影的思维还没有养成。对于这种问题，应该坚持从观影笔记开始做起，有意识的去看视听语言在电影里的使用。

第二个问题，有些老师可能要求写小标题，有些不要求写小标题。其实本质都是一样的，每一段都要明确传达的意思，方便老师改卷也是显得文章整体逻辑清晰。

就《修女艾达》而言，我可能一段就专门分析特殊画幅和固定镜头给影片带来的古典油画般的气质。再有一段从服装设计和空间选择谈人物形象的塑造，凸显一个女生从一尘不染的宗教之地来到正常社会的陌生和疏离，再有一段谈女性成长。

要谈电影理解，但是要从视听角度交叉分析。

这个问题出在，从观影笔记到影评的写作两个环节过渡思维不够清晰，观影笔记记了很多视听要点，也肯定记了一些主题上的理解想法。这个时候就需要选择几个重要的、能够贯穿全篇的重要视听点作为主要要素，并且将其和自己能看出来的主题联系在一起写作。

这个选择的过程不是一蹴而就的，多看多写，要切实的抓住电影的精华。这也是观看电影由表及里、由粗到细的一个过程。

第三个问题，啥叫脱节？就是你说的视听语言和你透过视听语言看到的点，过于牵强，看不出论证关系。

【窗外的景观流逝，象征着岁月的变迁。大片的红色，象征着心中的热情】

说对，貌似也对；但是只有论断，没有分析，难免觉得武断。

什么叫过度解读？

比如有个孩子写教父，开场戏昏暗办公室里放了一盆绿植，非说这象征黑暗中的一点希望。

要分清，有些东西是为了好看而设计，有些东西则是有含义的设计。要抓关键点写。不要一个个镜头分析，那只能是观影笔记的堆叠。

第四个问题，观后感啥意思？看《通天塔》就写一个家庭的重要性。这当然也是一个点，但是肯定不是主旨。

豆瓣上有许多影评都是观后感式的评价，以此反观自己的影评，不要落入一味抒情感受的套路。

如何加深对于电影的主旨认知呢？多看书多看电影多看论文。至于说论文去哪看，百度去！

这些就是给大家分享的影评写作的攻略了，希望可以帮助到大家，当然，攻略是有了，但是决定你能否写好影评还是在于你自己，只有“知行合一”才能真正做好一件事。

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